Grupo 414 de Motores. Lecturas de Sistemas Eléctricos
Leer los siguientes materiales.
El día lunes se realizará una evaluación escrita sobre el contenido.
Alumnos de Motores de los grupos 214, 215, 414
Cuestionarios sobre Estilos de Aprendizajes
Alumnos de los grupos 214, 215, 414 de la carrera de P.T.-B. en Motores a Diésel, favor de llenar los siguientes cuestionarios para la detección de estilos de aprendizaje.
Nota: Solo puede llenarse una vez.
Alumnos de los grupos 214, 215, 414 de la carrera de P.T.-B. en Motores a Diésel, favor de llenar los siguientes cuestionarios para la detección de estilos de aprendizaje.
Nota: Solo puede llenarse una vez.
Grupo 414 de Motores. Guía de evaluación del módulo MEEL.
MEEL - Mantenimiento de Sistemas Eléctricos y Electrónicos.
Guía de evalación
Guía de evalación
La guía de evaluación
es un documento que define el proceso de recolección y valoración de
las evidencias requeridas por el módulo desarrollado y tiene el
propósito de guiar en la evaluación de las competencias adquiridas por
los alumnos, asociadas a los Resultados de Aprendizaje; en donde además,
describe las técnicas y los instrumentos a utilizar y la ponderación de
cada actividad de evaluación.
Los
Resultados de Aprendizaje se definen tomando como referentes: las
competencias genéricas que va adquiriendo el alumno para desempeñarse en
los ámbitos personal y profesional que le permitan convivir de manera
armónica con el medio ambiente y la sociedad; las disciplinares,
esenciales para que los alumnos puedan desempeñarse eficazmente en
diversos ámbitos, desarrolladas en torno a áreas del conocimiento y las
profesionales que le permitan un desempeño eficiente, autónomo, flexible
y responsable de su ejercicio profesional y de actividades laborales
específicas, en un entorno cambiante que exige la multifuncionalidad.
Un punto medular es que al alumno cuente con el Plan de evaluación, integrado por la Tabla de ponderación y las Rúbricas,
con el fin de que pueda conocer qué se le va a solicitar y cuáles serán
las características y niveles de calidad que deberá cumplir para
demostrar que ha logrado los resultados de aprendizaje esperados.
Asimismo, él tiene la posibilidad de autorregular su tiempo y esfuerzo
para recuperar los aprendizajes no logrados.
Tabla de ponderación. Ver en PDF
Matriz de valoración o Rúbricas
Nota: Para ver las rúbricas, haz clic en los nombres de las actividades de evaluación.
| Unidad | Actividad de evaluación | Grupo | Fecha de entrega | Forma de entrega |
| 1 | 1.1.1. Elabora un diagrama de encendido por platinos. | 414 | 06/03/2015 hasta las 8 p.m. | 1. En digital, enviar por equipo al email del docente. 2. Impreso en la libreta de cada integrante. |
| 1.2.1. Elabora el dianóstico de fallas. | 414 | Por definir. | Por definir |
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